Dr .的发展. 大卫·利兰的荣誉研讨会课程, HNRS 118:认知电生理学, 好久没来了吗. 作为心理学系的副教授. 利兰自2010年以来一直在澳门葡京网赌送彩金工作, 并教授过广泛的心理学课程, 从入门级到高级研讨会.
除了心理学方面的研究. 利兰的另一个主要研究领域是神经科学, 甚至是他在澳门葡京网赌送彩金的同事们, 他的位置是独特的，因为他特别关注人类神经科学, 而不是用动物模型.
Dr. 利兰的课程主要侧重于研究如何记录头皮上的脑电活动(也称为脑电图), 脑电图(EEG)是用来研究人类如何处理信息的. 在这个过程中，博士. 利兰还涵盖了神经科学和认知心理学的基础知识, 以及利用事件相关电位(ERP)技术提取和研究脑电数据.
Dr. 利兰是获得美国国家科学基金会“追求”(利用电生理学为stem相关领域的本科生研究做准备)资助的一小部分本科教师中的一员. 这种资助意义重大，因为Dr. 利兰完成了一个相当小众的研究领域，通常在中小型大学中没有太多的代表性.
在准备这门课程的时候. 利兰感到既害怕又兴奋. 他说，他兴奋的部分原因是考虑到想要教授这类课程或内容的教师, 但他们没有任何既定的例子或模型来研究. 现在, 他解释说, 他和他的同事们开发的课程可以作为未来教育工作者和研究人员的榜样. Dr. 利兰也被这个事实所鼓舞, 因为澳门葡京网赌送彩金的学期通常比其他学校要晚, 他能够利用其他学校的教师走在前面的优势. 这个支持性的教师网络能够在教学技巧和技巧上相互帮助, 这有助于减轻医生的压力. 利兰.
Dr。. 利兰说，他没有预料到这门课程的教学经历是他不得不采取一种略微不同的方法, 因为他的荣誉课程面向所有专业的学生. 从精算科学到英语教育领域的优秀学生, 可以说，他必须学会如何“读懂房间”, 调整课程内容，确保所有学生都能接触到. 然而，这种专业的多样性也是令人兴奋的源泉. 说到像这样的课程应该欢迎所有学术背景的学生, Dr. 利兰说:“我不认为人们的专业是一个可靠的指标，表明他们会有多大的兴趣或成功.”
另一个不同，博士. 利兰发现，在教授这门荣誉课程和其他课程之间，他采用了基于班级规模的方法. 他解释说，他的大多数其他课程的部分要大得多，而且已经满员了, 有时一个小组有多达60名学生, 这与他的荣誉课程有很大的不同, 哪个有23个学生. 这种较小的班级规模为动手练习和活动创造了更有利的氛围，这些练习和活动在较大的班级中很难协调, 哪些课程主要是基于课程的需要.
当被问及他希望学生们在课程结束后能带走什么时，他说. 利兰强调，他希望学生们能够认识到神经科学等不同领域之间的相互联系，把他们学到的技能和信息转移到其他学科, 心理学, 数学, 教育, 和更多的.
但在更广泛的范围内. 利兰也认识到，单纯的求知欲是值得庆祝的. 然而他知道学生们在他的课程中学到的知识有重要的实际应用, 他还认为帮助学生很重要, 用他的话来说, 发现很酷的东西.“即使在STEM世界之外, 这样的课程可以帮助学生培养批判性思维, 团队合作, 以及建立联系的技能.
