图片标题: 许多学生从未想过自己会在大学环境中进行研究, 但他们在全国本科生研究会议上展示了他们的研究结果, 去年四月由威斯康星大学欧克莱尔分校主办.
威斯康星大学欧克莱尔分校的研究超越了实验室. 从酿酒厂和驯狗班到欧洲和南非, 布鲁戈尔德在各种各样的环境中进行了独特的本科研究. 最近，九名学生和他们的教授在欧克莱尔进行了一项很有影响力的研究.
欧克莱尔儿童博物馆(Children’s Museum of Eau Claire)找到他，请他为他们的新建筑提供咨询. 罗西的社会, 特殊教育和包容性实践副教授, 让她的学生帮助设计和实施博物馆新空间的感官室.
接受特殊教育的学生没有一个想到他们在大学生涯中会如此深入地参与研究，也没有想到他们会在研究中获得如此多的乐趣.
“从外人的角度来看，这有点吓人, 但这所大学最酷的地方在于，有很多机会做你感兴趣的研究. 能够与社区合作, 我想这将是我大学生涯的决定性时刻之一,” says 兰妮·沃尔沃斯，来自明尼苏达州布卢明顿的一名特殊教育专业的大四学生.
感觉失调被定义为当身体由于环境中的经历而失去平衡时发生的一种精神或身体状态. 令人痛苦的刺激可能包括声音、气味、光线、运动甚至纹理. 这种失调会影响儿童和成人的情绪，可能导致焦虑或崩溃.
为了防止感觉失调, 博物馆里有许多可供儿童及其家人使用的资源, 包括一个可视化的时间表, 首先，然后是登机和安抚活动. 研究小组设计了这个房间，这样孩子们就可以穿过不同的区域，回到博物馆. 也, 作为他们研究的一部分, 学生们找到了特定的资源，并将它们提供给博物馆, 比如一个感官背包.
“我们正试图帮助以各种方式进行感官调节，并减少围绕这种失调的耻辱感, 因为现实是每个人都用不同的方式来调节自己,罗西说.
研究团队不仅专注于在失调发生时提供帮助, 还要积极预防. 参观者可以随身携带感官背包参观整个展览, 给他们使用烦躁工具的机会, 加权毛绒玩具, 太阳镜和降噪耳机.
与博物馆和第一卷合作，学生们还创建了博物馆的感官地图. 这使参观者能够确定博物馆的哪些区域可能引发失调, 比如光强或光弱的区域, 嘈杂的展品, 等. 这是博物馆里使用的通用地图，这样每个人都可以不用问就能获得信息, 鼓励去污名化，甚至让那些可能没有意识到导致孩子失调的原因的父母大开眼界.
格蕾丝·格罗，来自海湾城特殊教育专业的大四学生, 思考这种研究将对她的同龄人和他们未来服务的社区产生的连锁反应.
“这不仅是一次很棒的经历, 但我们都是要去学校的人, 天关心, 头开始, 等., 我们将有能力旁听会议，做这种独立的研究. 我们将拥有我们需要的技能，走出去，为更多的孩子做这样的事情.”
如果你有兴趣参观欧克莱尔儿童博物馆，你可以去 点击这里了解更多. 参观 特殊教育项目页面 了解更多澳门葡京网赌送彩金专业和申请.
上图中从左到右的研究团队分别是:
后排:
- 艾比·克罗格，来自石泉市特殊教育专业的大四学生.
- 克拉拉·多布拉茨是明尼苏达州哈钦森市特殊教育专业的大四学生.
- 格蕾丝·格罗，来自海湾城特殊教育专业的大四学生.
- Dr. 她是特殊教育和包容性实践的副教授.
前排:
- 兰妮·沃尔沃斯，来自明尼苏达州布卢明顿的一名特殊教育专业的大四学生.
- Rhea Schaberg是明尼苏达州肖维尤的一名特殊教育专业的大四学生.
- 汉娜·金，来自奥古斯塔的特殊教育专业的大四学生.
- 来自明尼苏达州森特维尔的特殊教育专业大四学生泰勒·班格特说.
不是如图所示:
- 莱西·金，来自绿湾的特殊教育专业的大四学生.
